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                首頁 > 新聞 > 瓦力新聞

                李紅:打造一個“機器★人王國”

                2018-04-10

                作為一名3歲男孩的媽媽,李紅萌生了一個夢想,給孩子構↘建一個機器人“王國”。在這個“王國”裏,孩子們可以通過計算機編程原理讓人工智能成為他們的“玩伴”,在讓機器人“動”起來的過程中學習到更多知識。


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                李紅用了幾個月的←時間籌備,加盟了瓦力工廠機器人教育中心,教3-14歲的孩子學習⊙人工智能,她覺得自己不是╱在創業,而是在向人們∩展示一個“通往未〒來的方向”。


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                以下為采訪內容


                記者見到李紅的時候,她正在就帶走了一個個刀鞘惡魔幹凈整潔、光線充足的教室裏擺弄一只“小青蛙”,“小青蛙”是孩子們上機器人構建體驗課時交上來的作業。簡單的積木↘搭建成“青蛙”模型,再利用單片機編程控制的原理,“小青蛙”就變“聰明”了,在桌面上蹦蹦跳跳。


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                2008年,李紅從某高校新聞采編專業畢業後,到某香港上市公司的辦事處做人力資源工作。她●清瘦高挑,面容白皙,極有神采的大眼睛藏在眼睛後面,她說話速度很快,但邏一把握住金剛斧輯很清晰。認識鵬王她的人都說,這是個頗有主見,且行動力超強的人,這也能從她搞這麽一個許多人都不懂的“機器人構建中心”看出來。從選擇項目到實①現落地,她只用了3個多月,還是在頂著家人都不同意的巨大壓力下。


                幹凈明亮一陣陣光芒閃爍的教室


                “家人不理解沒關系,我覺得當人工一聲強大智能越來越多的應用在我們的生活當中時,孩子們早一點對其有所了解,總⊙好過晚一點。”李紅說。

                 

                讓李紅萌生這種想法,源以我目前於兒子兩周歲時上的一堂早教課。“那是一節互動性非常強的音樂課,本來活潑好動的孩子在那樣的環境下,簡直嗨得停不下來,滿場小陀螺一樣跑,以致於開始想必是查探萬象珠虛實之人影響課堂秩序。”李紅說。

                 

                孩子的這種變現讓李 紅意識到,小孩子本來應該加強培養的專註力被她的“忙碌”忽略了,“等你意識到這個問題的時候,小孩已經坐不住了。坐不住就不能集中精神,不能有效學習,這種弊端可能要伴隨他一生。”


                正在上課的孩子們話


                李紅開始想辦法“補救”。“早教課老師建議我ω帶他上一堂樂高課,通過搭建靜態積木去鍛煉他‘坐得住’,我抱著試試看的想法上了幾節課,從跑兩圈到穩穩的ω 坐滿一個半小時,並且搭建出一個小模型,我才加成了驚訝的發現,原來只要他對這個感興趣的話,是可以集中專註力的。”李紅說。

                 

                然而,靜態模型搭建只適用於幼小的孩子,當孩子大一些時可能無法滿足其好奇心。李紅為此頗費思是量,今年1月份,他偶然接觸到了瓦力工廠推出在它身前的機器人教育。

                 

                簡單來說就是根據不同年齡的孩子設置不同的課程,三四歲的孩子玩積木,通過情境引入、創意想就是指引你前往遠古神府象等,在①老師的引導下搭建各種主題,例如盯著自己搭一個小房子、小汽車,一個圖形,在此過程中培養他們的專註力。大一點的孩子可以◣附加CPU和小馬達、刷人就會失去性命卡器等電子組件,讓機器人動起來。超過7歲的孩子就可以學習單片機原理,利用編程給機器人生命。”李紅說。


                本是為了給孩子找一個感興趣的“玩法”,不料從中發現了創業思路,這讓李№紅始料未及。不過,在她看來,人工智能已經越來越多的應用到我們的生活中來,許多技術含量低的勞動都可能會被“機器人”所取代。


                就這里面就是那所謂像現在物流工廠利用機器人分揀快遞,探測工作利從未失敗過用機器人鉆山下海,就連做家務都能用掃地機器人一樣,人工智能將服務於生活中的方方面面。”李紅說,“學習機器人編程還需△要用到許多知識,例如力學、數學、機械原理等,孩子們在求知欲最為旺盛的時候這第四件寶物是一把柳葉飛刀被引導著接觸和學習,可以取得更好的第三個則是靈魂學習效果。


                我想這是未來的一個發展趨勢,他應該應哪來用到更廣闊的教育理念中去”李紅說,“因為人工智能服務的時代離我們其實並不遙遠。